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第78章 古代魔文（第1页）

“古代魔文也叫如尼文，是数百年前巫师们使用的一种咒文，古代巫师们不仅仅将它们作为咒语，也将它刻在木、石、金属甚至任何材料上，都能得到无穷的威力。但经过各种各样的事件，大部分文字的用途，现已不明。我们掌握的，也不过了了。”

负责授课的是芭丝茜达.芭布玲教授，三年级使用的教材也只有古代魔文简易入门和魔文词典，其他更高深的内容就要等到六七年级才能学到了。

事实上，在三年级学到的内容，现在他们也是用不太上的，因为他们现在还没有学到高级咒语，但提前学会了，到时候再学咒语时，就会事半功倍，就如同天文课对其他课程的作用一样。

“想必在座的同学有不少选修了神奇动物保护课。”芭布玲教授看向下面，不少同学都点了点头。

“那大家将书本翻到数字的描述，你们就会发现有很多数字是由神奇动物来代表的，古代的巫师们一定有独特的方法与这些神奇动物建立链接。”

“比如隐形兽，由于它具有隐形的能力，它在如尼文字母表中代表数字0，独角兽代表1，你们刚刚学过的火蜥蜴，在离开火焰后最多可以活六小时，所以它象征6，恶婆鸟因为羽毛有四种颜色，代表数字4，等等。”

西弗勒斯将课本翻到芭布玲教授所说的页面，上面还真是以类似于它们的象形文字来代表了这些数字，只是与象形文字不同的，这些如尼文仿佛都是一笔勾勒出来的，中间没有任何间断。

讲台上，芭布玲教授也刚好讲到这一点，“如果是念出咒语，你们不用在意这些文字的笔顺，但如果是运用在炼金术，魔法道具制作上，就要遵守它们的描绘标准。无论是笔画顺序，还是粗细转折都不能出现错误。

一旦出现错误，正在制作的道具毁坏倒是小事。许多如尼文因为蕴含了魔力，在毁坏的同时也会爆发出对应的能量，造成巫师受伤。”

下面的学生才知道自己平时使用的魔法道具绘制起来竟然如此麻烦，难怪它们产量提不起来。

等下面嗡嗡嗡的讨论声小了，芭布玲教授才继续往下讲，“今天大家要学习的仅仅是一到九的数字写法，它们是经常出现在我们日常的运用中的。”

相比简单的数字，如尼文就太过复杂了，芭布玲也没有现场绘制，只是拿出来了一块早就写好的秘银板，上面绘制的九个数字闪耀着微弱的光亮，显示着它们是被成功绘制的。

“一开始不需要大家运用魔力去绘制，大家只需要在你们的羊皮纸上练习，记住它们成功的模样。等你们有把握了，再尝试运用魔力绘制也不迟。”

芭布玲没有讲太多，她想看看这一届的学生观察力如何。

绘制古代魔文有专门的笔墨，在五年级以下的课程上都用不到它们，三四年级只需要认识，会写就行了。

至于雕刻古代魔文，那是六七年级炼金术课会学到的东西，一开始的基础不过关，炼金术是不能报名的。西弗勒斯抱着上炼金术课的念头，自然练的无比认真。

只是就算知道了一些神奇动物代表了数字，现在他也仅仅见过火蜥蜴。西弗勒斯没有马上开始临摹，而是仔细看着每一个字的特点。

既然只见过火蜥蜴，那就从火蜥蜴代表的6开始观察。

“虽然看上去像蜥蜴的模样，但它尾端的六个点似乎才是整个文字最重要的部分。”西弗勒斯有些不确定的嘟囔了一句，虽然整个文字看上去都有光芒，但这六个点似乎蕴含的力量更强一些。

“你看的没错，普林斯同学。斯莱特林加五分。”芭布玲教授的声音在背后响起。

“蜥蜴尾部的六个点代表这六个小时的逐渐消逝，越到尾端，点就越小越模糊。而外面蜥蜴形状的字体框架，则是用来束缚六这个数字的能量不外泄出去。所以外面框架也是非常重要的。”

芭布玲教授的解释让学生们恍然大悟，再去看那九个数字，其中负责能量核心和框架的区分就明确了很多，就算没有见过其他几种神奇动物，也能找的出它们的重点。

像恶婆鸟代表的4，作为能量核心的部分就是四种颜色的小箭头，0却是最特殊的一个，它整个字体都仿佛是缺了墨一般，但在最外层却被一根细细的墨迹牢牢框住。

有所了解之后，虽然描绘起来还是有些头疼，毕竟每个字的特点都各不相同，但好歹也算有点诀窍了。

可惜的是到这节课下课，连最好学的拉文克劳都没有成功把那九个数字连贯临摹下来。不是中间中断就是与示范的文字有不小差别。

甚至有学生悄悄在描绘时注入了魔力，在描绘数字4的时候失败，魔力弹射到前面同学的背上，搞得前面的同学肤色一下子变成了粉红色。

好在，这个失败的魔文因为并没有使用专用的墨水蕴含的魔力不多，自然也就没有几分魔力。

很快前座的小粉就恢复了原状，当然这个私用魔力的倒霉蛋也为他的学院抬了扣分大礼包上来。

“我会把这块秘银板放到图书馆，你们随时都可以去临摹，不需要太着急。”芭布玲教授对于这届学生的学习态度还是满意的。

“秘银材质可以锁住它们的能量不会外泄，但在秘银上雕刻也是最难的，因为它有能够吸纳大量魔力的性质。没有足够的魔力供应可无法在它上面留下痕迹。”

心情好，芭布玲教授就多说了两句，“如果未来你们想练习古代魔文，无论是书写还是雕刻，秘银都是极好的练习材料，至少失败了它炸到你的几率会小很多。”

为了让学生们对这九个数字更了解，芭布玲也是留下了相应的作业。找到这九个数字与他们对应的神奇动物或者植物的相通之处，并找到它们能发挥的作用。

这个作业其实很简单，只需要查阅资料和往年发表过的论文，就有很多解释。对于古代魔文，就是你对它了解越多，绘制时就会更加胸有成竹。

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